教子有方
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一个教子有方的个故事
时间:2015-06-02 [ ] 浏览次数: 来源: 视力保护色:
       那天是星期天,学生凌宇闲着无聊,想出门去玩。他刚一出门,便看到院子里有一根大柳树上剪下来的枝条犹如辫子,觉得十分有趣,于是把它像皮鞭似的在院子里抽打起来。这时他看到眼前不停飞起的树叶片,听着“呼呼”地声响,觉得挺来劲的。

       正当玩得起劲时,他爸爸从里屋走了出来。他看到孩子玩的情景,没有加任何指责,只是心平气和地喊住他说:“小宇,我想问你一个问题,可以吗?”

“可以,有什么你就问吧!”他爽快地答应道。

“你能否把你手中的那根枝条平衡在那把刀上?”

“能,这有什么难的。”说着,他便做了起来。然而,事情并非说得那么简单。经过了好长时间,才好不容易地使它平衡住了。

这时,他爸爸鼓励地说:“好!不错!现在你再在使得平衡的那个点上作个记号,然后你想一想,这记号的两端的重量是否相等?”

“这肯定是相等的!”他不假思索地回答。

“你就那么肯定?!”

“那当然喽!这还用怀疑!”

“我看未必吧?爸爸试探地说。

“不信,那我们把它切断后用称来称,好不好?”

“好啊!”爸爸十分赞赏地表示。

       就这样,他的儿子在他的步步诱导之下,已完全进入操作实验阶段。只见他麻利地把树枝切断,放到称盘上一称,他愣住了——两端的重量是不同的。这是怎么回事?

       爸爸见此情景,提议说跟他再做一个游戏,要儿子再好好想想其中的奥妙。他爸爸找来一块长木板,把它放在板凳上,要孩子想法子把他翘起来。

        儿子按常理把木板的中间搁在了板凳上,并要爸爸和自己一起坐了上去。结果爸爸没被翘起,自己倒被翘得老高。儿子见此情景,毫不犹豫地把木板向自己的一面挪动了一下,坐上一试,好!能稳住爸爸了。他马上下来,把木板又向自己的一面挪动一点,再坐上一试,“啊!成功了!”儿子高兴地喊叫着。这时爸爸追问道“一开始,你为什么不能把爸爸翘起?后来怎么就行了呢?”儿子兴奋地告诉爸爸:“那是因为我太轻了。我要把你翘起,就必须像称称一样,称杆上翘,就得把称砣往外移。于是我把木板往我这边移了一点,结果就把你翘起了呀!”

       爸爸听完孩子的一习话,激动地抱起儿子,说:“知道这是什么吗?这叫‘杠杆原理’,左边的重量乘上左边的长度等于右边的重量乘上右边的长度。这个你到初中就要学到了。当然,你现在应该好好学习,别到时说什么都不知道,就更不用说这些东西了。”

“放心,我一定会好好学习的,到时侯我还要成为这方面的行家呢!”

“好!有志气!”爸爸点着头说道。

        这个真实的家教故事使我深深地感触到:以往许多家长常常剥夺孩子玩的时光,强迫孩子超越其能力学习知识,而使孩子失去了对学习的兴趣,甚至对学习产生反感、厌倦的情绪,实在是有害无益。而这个家长却把自己融入孩子的世界,与孩子一起玩,并将教蕴含在玩中,使孩子在玩中学,在学中玩。这样,既加深家长与孩子之间的情感,又使孩子在玩的过程中进行探索,获得知识,激发了孩子学习的兴趣和学习的动力。这是多么可贵的家教经验啊!

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